新万博体育最新的网址是多少省城名校重磅来袭！强大办学背景+雄厚师资力量校长带你了

　　bob半岛平台下载bob半岛平台下载bob半岛平台下载最近，让不少金华家长心动的好消息，是在家门口——金茂未来科学城将新建一所隶属于杭高启正教育集团的九年一贯制公办学校，包括6年制30个班的小学、3年制27个班的初中，暂定名为“东湄实验学校”。

　　作为杭高教育集团内主要的民办初中，启正中学与杭高共享集团内优质教育资源。据了解，该校秉承“启智正德”的办学理念，力推“小班化分层教学、数英特色、研学行走、宋韵传习、五育并举”等特色项目，邀请国内外顶尖专家学者开办“启智正德大讲堂”的名家讲座，设立的特级名师工作站、金牌教练工作室等，形成了“轻负优质”的办学特色。自办学以来，其教学质量一直领跑杭城初中，重高升学率始终位居前茅。该校学生在各类学科竞赛中捷报频传，屡获大奖。

　　学校十分注重教师专业成长与综合素质提升，构筑立体化发展平台、强化师训，形成团队聚合力和文化认同，促进高质量发展。学校成立教学指导委员会，由杭高校长领衔任主任，同时建有毕本弓、郑伟大、陈欢庆等名特教师工作室6个，专家指导委员会5个，教科研中心7个。仅2023年，启正中学在职教师有100多人次在区级以上各类比赛中获奖。这次与金华金茂未来科学城的合作办学，也是共享集团内部的优质教育资源，为整个金东区注入优质的教育血液，助力金华教育的高质量发展。

　　“听说这个学校的总体特色是负担较轻，质量较高，叫‘轻负优质’，很想知道具体在金华怎么落地。”市区的黄女士几个月前就开始关注这个学校，虽然学校开门办学要等到明年9月份，但是不少家长已经做起了准备工作。今天，金华传媒记者特邀杭州启正中学校长——林学省进行面对面访谈。

　　林学省，高级教师，全国优秀校长，浙江省班主任工作指导中心特聘指导师。具有多所学校的办学经历，并具有多年教育行政部门的管理经验，在教育管理过程中，践行“以人为本，长远发展”的育人理念，注重创设良好的育人环境，具有广泛影响力和知名度。曾获市教坛新秀、名校长、优秀党员、优秀教师等先进荣誉。

　　林学省的孩子也在他创办的学校中一路成长，现就读于北京大学物理系。在孩子的眼中，他是个好父亲，言传身教，用心用情培养孩子。让我们来听一听这位全国优秀校长的教育教学理念和展望。

　　林校：杭高启正教育集团（杭州杭高启正实业有限公司）系原浙报集团旗下浙江开放教育集团混改组建的新型教育集团，其依托浙报集团、杭高教育集团，整合各方优势资源，积极吸收借鉴国内外先进教育理念，创新运营模式，努力培育本土教育产业领头企业，打造本土教育高端品牌，引领行业健康发展。目前已形成杭州、绍兴、温州三大教育集群，以及国际教育、教育培训两大业务条线。

　　杭州启正中学创办于1995年5月，是一所依托百年名校——杭州高级中学的品牌优势、师资优势而建的民办初中。当时是杭高创办的附属初中，被命名为杭州高级中学附属启正中学。2018年5月由浙报旗下浙江开放教育集团、区教育局、杭州高级中学、区国投集团共同举办，成为由浙报旗下浙江开放教育集团主办的纯民办初中。2000年，在国家政策变化下，启正中学与杭高脱离，归属到原来的下城区教育局管理，更名为杭州启正中学。现为杭高启正教育集团下属学校，学校办学将近30年，明年正好是校庆，在各个方面都取得了很大成效。

　　林校：启正的校名就是一种杭高文化的传承。杭高创始人林启先生创办了“养正”书塾，为纪念这位近代名人，学校取了林启先生的“启”和“养正”书塾的“正”，组成“启正”二字作为校名。“启正”二字的背后，是厚重的历史底蕴和独特的文化背景。

　　启正的校训也是一种传承。启正的校训是“启智正德”。它既体现了启正的校名，又突出了培养人的两大方面：“德和智”。启智者，启迪智慧，意即让学生学会学习，学会探究。现在衡量人才的标准不是学历，而是学力，即学习力。学历只是代表过去，能力代表现在，学习力代表未来。正德者，端正德行，意即让学生匡扶正义，堂堂正正做人。

　　启正的育人目标是：培养健康向上，学有潜力，自主创新，可持续发展的社会多元人才。杭高已有100多年的发展历史，截至目前，培养出了53名院士，像鲁迅、郭沫若等文人都是杭高工作或培养出来的。启正自创办以来，一直延续着以人为本、注重孩子更好发展的理念，秉持着“培养健康向上，学有潜力，自主创新，可持续发展的社会多元人才”的育人理念。一进启正中学的校园，就会发现，整个装修风格和校园内涵都非常吸引人，与杭高是一脉相传的。创办初期，很多老师都是从杭高派过来的。随着办学周期的延长，有些老师已经退休。它的整体影响仍然存在。

　　记者：面对学生、学校的领导、老师、家长和社会多方关系协调，学校治理体系和管理理念是怎么样的？

　　林校：在近三十年的办学历程里，学校在传承中创新，在创新中发展，构筑了别具一格的启正文化。多年来，学校坚持“启智正德 轻负优质”的办学思想，在教育教学诸方面始终处于全市同类学校前列。2018年现任学校领导班子和管理团队接手后，力推“小班化分层教学、数英特色、研学行走、宋韵传习、五育并举”等特色项目，中考成绩已连续多年持续上升。

　　在学生个人发展方面，我们十分重视孩子的综合发展。分数是非常关键的，我们会更多地关注获得分数这一过程。因此我们提出了这个观点：轻负优质。我们的“轻负”，就是减轻孩子过重的负担，同时还关注到整体质量，追求教育的“优质”。再者，关注孩子的长远发展。为了提升孩子的综合素养，我们借助5个“有约”，注重孩子更好的发展，分别是：与阅读有约，腹有诗书气自华；与名家有约，身处一地坐观乾坤；与行走有约，用脚步丈量世界；与创新有约，点亮智慧人生；与实践有约，胸怀国家天下。

　　林校：“轻负优质”，是相对性地减轻过重的负担。在这之中，更多地要关注效率，因此我们的启正有三个“有效”：课程、课堂与作业的有效性。

　　我们的课程体系设置，除了常规的课程之外，还开设拓展课程和校本课程，例如宋韵文化课程、研学课程、创新实践课程等。

　　再举一个例子，学生要减负，老师就必须做好前期工作。按照我们提出的“学生要上岸，老师必须要下水”。所有布置给学生的作业都是由老师精心筛选出来的，且老师批改完作业后，引导学生及时订正、查漏补缺。从某种程度上讲，学生减负是加重了老师的负担。但作为启正的老师，我们有责任感意识，认为老师必须做得更好，才能够给学生减轻负担，把时间节省出来，开展5个“有约”活动，助力学生综合素养提升。

　　林校：我们在课堂管控方面做得比较有特色。在备课组建设上，备课组的老师们先进行集体备课，再根据班内的学情进行调整和修改，最终用于上课。所有课程都是如此。

　　在课程管控上，我们有两种模式。一是推门听课，明确要求老师们，包括校级领导，认真对待所有课程，随时随地进行开放课堂。二是线上听课，每个教室在信息中心都有一个同音同频的视频，我们的团队会随机性地到信息中心听课。这都促进了老师们用心对待每堂课。

　　记者：一直以来，杭州启正中学都是以开阔的视野和开放的心态进行办学，在教育国际化方面，有什么措施吗？

　　林校：在2018年混合改革之后，我们对启正的定位是要具备国际视野。虽然不是国际化学校，但是现在是地球村，对于杭州这个大都市来说，国际视野非常关键。启正中学自2019年9月开始打造外语特色课程，至今已五年。外语特色课程包含了多方面的内容：既有外语特色课程，包括使用外语特色教材以及相应的外语特色活动，也有实施外语特色课程的教师团队打造。

　　同时，我们也拥有自己的国际教育——杭州高级中学国际教育中心，是集团旗下的中美合作办学项目。在此，我们开设升学指导、二外等课程，组织学生参加多种各类面向国际的社会实践活动，鼓励学生在国际舞台上尽情展现风采。每年有近40%的毕业生顺利进入全美前三十高校，近80%的毕业生进入前五十，所有毕业生均入读前八十高校。

　　记者：刚才您为我们介绍了许多关于杭州启正中学本部的教学情况，合作办学不仅仅局限于杭州启正中学，能否与我们分享一下合作办学的一些优秀案例？

　　林校：目前，集团旗下打造了杭州启正中学（初中）、诸暨市开放双语实验学校（初中）、平阳苏步青学校（初中、小学）、平阳县青蓝双语学校（初中、小学）等4所初中、2所小学以及杭州高级中学国际部、步青书苑教育培训等品牌。

　　诸暨市开放双语实验学校于2015年创办，这也是我当时创办的学校，这所学校的课程体系与我们这边的情况相同。它在诸暨当地也是一所相当有名的初中，升学率每年都保持在50%以上。另外，平阳苏步青学校和平阳青蓝双语学校这两所在温州平阳的学校，成绩也非常好，在当地属于杠杠的。

　　林校：我们与金茂这边合作签订后，实际上已经纳入杭高启正教育集团的管理范畴。虽然它是公办学校，但我们会无差别地实现集团内部的资源共享，如专家团队指导，名师骨干支持，课程（外语）共享，平台（竞赛、西交大）共筑，生生共育。像我们启正一直在做的学生升学渠道这方面，是具有多元化、国际化的，有的学生走中考路线，有的走西交大少年班路线。今年西交大少年班启正又录取了两位学生，目前我校已培养了13位。启正是西交大少年班的优秀生源基地和资源平台，像这类优秀资源平台，我们都会嫁接到合作学校。

　　学校将秉持“以师生发展为本，为幸福人生奠基”的办学理念，以“质量立校、管理兴校、科研强校、文化润校”为办学策略，以构建和推进“幸福教育”为主要措施，着力提升教学质量、办学特色和师生体验，培养懂感受幸福、会创造幸福、敢追求幸福的孩子，做到精致育精品，把学校建设成为有内涵、有品质、有特色、有温度的幸福学堂。

　　林校：学校注重教师专业成长与综合素质提升，构筑立体化发展平台、强化师训，形成团队聚合力和文化融合力，促进高质量发展。学校成立教学指导委员会由杭高校长领衔任主任，同时建有毕本弓、郑伟大、陈欢庆等名特教师工作室6个，专家指导委员会5个，教科研中心7个。在职教师中，现有中高级教师54人，占73.9%；研究生比例43.8%。全国优秀校长1名，全国数学奥林匹克金牌教练1名，教育管理学博士1名，省、市教坛新秀5人，省、市优质课一等奖6人，市、区级名师骨干、名班主任、新秀等40余人。每学年均有一百余人次在区级以上各类比赛中获奖。

　　在2018年混合改革时期，我们有近50位老师是在编的。由于政策导向，在2018年和2020年分流走了很多老师。在这个过程中，我们引进了梯队式培养模式，例如骨干老师的引进，像杭州市区范围内一些名校的骨干老师，市区范围内、浙江省内获得省优质课一等奖的老师或省教坛新秀。同时，我们也引进高校的优秀毕业生，整体作为梯队式进行发展。现在，启正中学教师的平均年龄是37.2岁。这几年的融合下来，校园内形成了良好的教育教学环境，老师的教育文化非常浓厚，归属感也非常强烈。

　　对于金华的这所学校，我们的师资团队建设体系同样也是会引进的。在引进过程中，每个学科至少应有一个骨干带头人。我们需要引进名师作为骨干带头人，同时也引进中坚力量作为中心支撑。例如品牌骨干老师的树立，由我们杭高启正教育集团内部的学校进行重建和组合，并向外部引进优质教师、高校的优秀毕业生形成梯队式、框架式培养人才。在此过程中，我们还将成立相应的专家团队进行指导，成立6个以上的各学科的名师工作室，助力新学校的老师能够更好、更快地成长，助力当地教育发展。

　　林校：我认为，教育更多的是让孩子如何更好地适应社会发展，以便未来更好地服务社会。不可否认，成绩是非常关键的。我们需要关注孩子通过哪些途径和时间获得成绩。并不是说把知识点记住就行，而是要关注如何学会去掌握知识点，提高孩子的学习能力。从孩子的发展上什么是学校，我们需要培养孩子们的家国情怀。简言之，我希望我的学生们争做“四会”学生，会做人、会学习、会生活、会感恩，未来成长为一个具有家国情怀，热爱生活，对社会有用的人。

　　林校：具备自己的专业能力，关注教学的效率这是教师的本职工作。老师一定要有爱心，我们启正提出，老师要争做“四有”教师，体现为有气度、有深度、有风度、有温度。概括来说，我心目中的好老师是热爱事业，热爱学生，关注孩子长远发展且有温度的老师。