万博的网址到底是哪个轮岗交流工作总结

　　校际轮岗交流个人总结浦棠中学转眼间，到城西中学轮岗已经有一年的时间了。与其说是轮岗，不如说是学习。感谢轮岗，让我能够静下心来重新审视白己的教育教学工作，让我有机会学习和提高白己。回顾这一年，这所老校的文化底蕴和人文情怀，以及学校的改革模式和先进理念让我深受启发，学的经历给了我丰富的体验和收获。现将一个学年来的轮岗工作总结如一、在教育教学理念上的收获1、学校以教师为本。学校是什么？学校不是升学考试的加工场，而是师生学习的乐园、长的摇篮、精神的家园。校长是什么？校长决定学校前进的方向，发展的方向。一个好校长就是一所好学校，校长代表学校全体教师的根本利一个学校要得以发展，靠的不是最精良完美的设施，也不是最豪华美丽的校园，靠的是素质一流的教师；一个学校的高度，说到底，是由这所学校所有教师的道德高度和学问境界来决定的，有多么高尚的师德，就有多么高尚的学校；有多么精深的学问，就有多么精深的教育。”确实，教师以学生为本，学校领导应以教师为本。校长的心有教师，切实提高学校师资水平，打造学校优秀教师应成为学校发展很重要的途径。学校应给教师学习提高的机会和展示的舞台，教师的思想更丰富，行为更高尚。教师以学生为本。教师是什么？教师的角色是综合的，发展的，既是学生全面发展导者、学习过程的指导者、心理健康的培育者、学生终身学习的奠基人，同时也是与学生共同成长的同学、学生的学生和朋友。教师的教与学生的学是互为整体，相辅相成的。魏书生讲过：从和谐的双方不存在单方受益的角度来讲，师生关系应该是互相关系；教师帮助学生发展、完善美好的人性，使人生有意义；同时学生也帮助老师进一步发展完善白己，使人生更有意义。学校的人文精神这里校园环境优美，人文气息浓厚。匡中虽然才独立建制两年，然而所新生的学校却承袭了原来高中百年老校的文化底蕴和人文情怀。我原先三年高中也是在这所学校上的学，也许还怀有对高中生活的一追忆。我喜欢这所学校所折射出来的人文情怀，而这种情怀正在驱很久以来的职业倦怠之感，正在唤醒我沉睡多年的教学灵魂。在这里，老师敬业奉献，领导以身作则。老师们的专业性和事业性强,关系融洽和谐，教师不必提高嗓门大声喊叫，总是那么温文尔雅，侃侃而谈。我能感觉老师们在默默地奉献，勤恳地付出，感觉到师生之间的那份尊重与默契，感觉到教师这个职业还能带给教师的神圣和幸福的味道。尤其值得感动的是，校长领导们勇挑重担，亲力亲为，上行下效，无论是表现在课堂上的敬业，还是作讲座时的专业，都给人以身体力行的示范和表率。二、在教育教学管理上的感受1、学校教学常规工作，朴实而有效。班主任三年一贯制。无论是语数外学科还是小学科教师，从初一开始就带班，一路带到初三。每个班主任认真负责的对待学生，用发展的眼光看待学生，学生的素质越来越好。动随时进行，主要围绕备课、听课、评课、考试等常规教学事宜展开。各教研组组长年终总结工作，把本组老师的成果一一罗列，对于取得成就的老师一一赞赏，让学校了解各教研组所做的事情，所取得的成果，这一做法非常可取，值得借鉴。2、学校经常组织教学活动，让教师从中受益每年举办师德报告会。学期初的报告会不仅仅在形式上丰富多彩，而更多的是老师们的精神境界的提升。我看到了匡中领导以老师主，为老师们提供学习发展的机会和展示舞台。这场优秀教师群体“引进”专家学者。学校组织中国教师报专家潍坊市教育局副局长韩吉东作报告，为学校教师合作教学提供了有力的理论知识和方法指导。学校还邀请北环中学的优秀班主任吕丽老师作班级文化建设的讲座，让老师们深感班级文化建设可以往深度挖掘，大有可为。“走出去”学习。学校组织全校行政和班主任老师到北环中学参观学习，让班级文化建设深入人心，努力做到“课桌之外无限可56号教室的奇迹》)。时间阅读充电，提高白身的专业水平和科研能力。学校内部的骨干教师的20分钟讲座，或班主任经验谈，或谈学习践行“规”的成效，或谈对于教学现状的思考等等，不流于形式，切中要害，令深思。2、学校从一切为了学生的发展出发，培养学生综合素质和能力。红地毯，领奖台，多元评价，激励成功。每一学期的表彰大会，不是领导们在台上侃侃而谈，滔滔不绝，而是学生和家长上台领奖，绎不绝。让学生走上红地毯，领奖台，体验一份成功带来的荣耀，更值得推崇的是让家长也走上台领“喜报”，让家长为孩子取得的进骄傲。多元评价学生，不仅体现在学习成绩方面，让尽可能多的学生在各个方面体验成功，获得荣誉，激励成长。这种大张旗鼓的激励先进的颁奖仪式，让学生在体验成功中走向成功。这种做法令人称道和赞赏。给老师以震撼，以许多教育思考与白省。各班进行这项活动有声有色。习情况，每个任课老师成为几个学生的导师，利用平时与学生谈心探讨。即使在寒假里，学校规定老师家访学生，学生主动请教老师。老师从思想到学习，针对性地进行帮助和提高，无偿的付出，无私的劳动，老师真的可以崇高。名家面对面对话的机会。让学生在名家的指引下走进文学的殿堂，指导他们如何写作，培养孩子质朴而真实的文学素养，让朴素的人文情怀滋养孩子的心田，影响孩子们的一生。学校还邀请英语天才集训营校长龚海为学生演讲摩英教育，激发学生白身的潜能。等等。三、教学工作白我汇报1、努力转变教学方式，提高课堂效率。本学年，我服从学校的安排，担任初一年级五个班和初三普通班和寄次班级的思想品德教学。常年担任初三教学，教学方式难免老套。初一的新教材内容活泼新颖，贴近学生实际，富有人情味。它教我们学会尊重他人，学会宽容别人，学会团结协作据班级实际情况，开始改变先前的教学方式方法，努力把课堂还给学生，培养学生的学习兴趣。课堂上师生关系和谐融洽、质朴白然，学充分展示白己。在普通班初一（7）班开设公开课〈〈依法享有生命健康权》，课堂上创设情境，采用小组合作学习方式，学生思维异常活跃，发言积极，本堂课赢得了学校师生的一致好评。初三（3）和（6）班的学生基础和层次不同，寄宿班初三（3）班的课堂关系和谐，如沐春风，课堂效率白然也高。而刚刚接手普遍班三（6）班时，因为班主任和任课老师都换了，师生之间一时相互不适磨合起来有些困难。于是，我多次利用空余时间找他们谈心聊天，进行个别辅导，让学生体会到老师的真心，慢慢“亲其师，信其道”，教学工作渐渐转入正轨，课堂效率有了明显提高。2、备课组成员之间团结互助，协同作战。这一学年来，我与备课组另外两位老师团结合作，共同承担本校的教学，工作量都比较大。我们集体备课，相互听课，共同提高。她们两位老师还坚持每晚夜办公，全身心投入在教学方面，投入到学生身上，我打心眼里佩服这样的敬业精神。特别是初三后期的教学工作，我们三位分工合作，资源共享，积极收集中考信息和资料，为今年中考尽心尽职。2011积极配合参与班主任的班级管理工作。上学期，学校安排我担任初一（1）班的副班主任工作。我克服路途不便，主动承担副班主任看班工作，坚持夜值班。发现学生的不良思想和行为，主动找学生个别谈话，沟通交流，及时端正思想拨正行为。 积极参加教科研活动。学校组织骨干教师沙龙活动。我在匡中的课堂上创新改革的同时， 撰写论文〈〈思想品德课堂改革的思考和实践》，并获得了江苏省级奖项。 上学期开设公开课〈〈子所不欲，勿施于人》和本学期的〈〈依法 享有生 命健康权》均赢得了赞誉。为此，我写下了〈〈由一个探究问题 引发的思 品课堂教学有效性思考》 的教学反思，并作为讲座内容在教 研组内进行 了交流。 以上是我一年轮岗在匡村中学的一点总结和思考。 当然，每个学校的 念、规范、政策、制度和做法都有其特色和优势，也有不足和有待改进 之处。还有，我们阳山中学也有一整套先进的管理制度和方法， 也有敬 业乐群，爱岗奉献的优秀的师资队伍，也有百年的书院文化， 得其他学校借鉴和学习。在这里就不一一累述了。我在匡中轮岗的一年时光，将是我教学生涯中难得的经历和体验， 神和人文情怀发扬光大。我想，这应该就是轮岗的目的和意义所在。校际轮岗交流个人总结 浦棠中学刘红 记得刚到高集中学时，我怀着好奇的心情打量着这个边远学校。 它给我的第 一印象 就是小，校园虽小，但很美，可以称之为小花园，再加上老师们热情的招 待，学生们的真 诚热情，纯朴可爱，让我觉得十分幸运一一我的轮岗生活能在这 么好的环境中度过。不知 不觉一年半的轮岗生活即将过去， 回顾这一年半的工作 生活学习情况，心中充满喜悦，因 为这次轮岗锻炼了我，各级领导的关怀鼓舞了 我，老师和学生们的热情感动了我，与老师 们的交流提升了我。轮岗工作是充实 的，带给我的是沉甸甸的收获。 一、爱护学生，尽心尽责。 面对学生们那一双双渴望的眼睛，就知道他们对知识的渴望超出了我的想 象，每次 他们都听得那么入迷，他们对生活充满着希望和憧憬。 他们的感情很丰 富，观察力也很细。 最感动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们 都尽自己最大的声音向我喊出 “老师好”、 “老师再见”，虽然我的耳朵经常被 高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。他们很有礼貌，见到老 师行礼问 好，他们也很勤劳，但总是不能把教室拐角的垃圾扫出来， 这时我就耐 心教他们，并自己 示范；还有教他们擦窗户要按顺序擦，不然既浪费时间，乂不 容易擦十净，后来他们总是 将校园和教室打扫得十十净净。 同时，他们也很顽皮， 班上也有个别学生违反纪律，这时， 我就耐心帮他们分析犯错的原因， 也让他们 站在别人的角度想想，告诉他们：人要学会控 制自己的情绪，否则容易犯错。后 来，他们果然没再犯错了。我们班多次被学校评为“优 秀班级”。 二、教学工作，不敢马虎 我在轮岗之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。 因此， 在工作中我遵守学校的各项规章制度， 服从安排，认真细致地备好每一节 课，上好每一节 课，精讲精练。针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，我在 每堂课上都尽量匀出5 钟时间，补充一点课外知识，让学生做一做，练一练。针对学生思维不灵活的问题，我上 课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将 问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评 价。学生们渐渐由不爱发言到抢着发 言。针对学生学习效率不高的问题，我教给他们学习 方法，同时采用多种形式， 使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。在教学中 我还能认真备课， 因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴:趣爰好，不同的生活感受和 不同的表现 形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导， 通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段， 真诚对