新万博体育最新的网址是多少城市进行时 拒绝欺凌 守护孩子健康成长

　　4月3日9:00—10:00大理市妇联、大理市融媒体中心·大理人民广播电台综合广播FM99.9本期《城市进行时·巾帼篇》节目嘉宾：大理苍洱“金花”宣传团成员、云南法阳律师事务所律师何政燕，和您一起关注：拒绝欺凌，守护孩子健康成长。

　　未成年人是祖国的未来，民族的希望，让孩子健康成长，更是每一个家庭的共同愿望。校园欺凌的话题最近牵动着所有人的心，河北邯郸13岁男孩被3名同学杀害一案，引发持续关注，校园欺凌再次敲响警钟，除了对施害者施以刑罚，更应该引起大家重视和反思的是：如何预防校园欺凌，让此类的悲剧不再重演。

　　根据《未成年人保》规定，校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。

　　《防治中小校园欺凌和暴力指导手册》提出，校园欺凌从主体方面来看，欺凌者和被欺凌者均为在校学生，中小学阶段包括普通中小学校、特殊教育学校和中等职业学校等学校。从主观方面来看，行为人有蓄意或恶意心理。也就是说，行为本身就是蓄意或恶意欺负其他学生，希望他人因此受伤或者不适，给对方造成伤害后果。从欺凌的手段上来看，欺凌者采用了具体的欺凌手段。如身体殴打、言语辱骂、孤立排挤、半岛·BOB官方网站索要损毁财物、取笑嘲弄身体特殊部位等。从欺凌的后果来看，欺凌行为造成了伤害后果。而伤害后果，不论是给受欺凌者造成了身体伤害，还是财物损失、心理伤害、遭受痛苦等，都属于欺凌造成的伤害后果。

　　2.言语欺凌：这是最容易发生且不易发现的一种。欺凌者主要通过口头言语方式直接攻击被欺凌者，如取侮辱性绰号、辱骂、讥讽、嘲弄、恐吓等。

　　3.社交欺凌：欺凌者恶意排斥、孤立被欺凌者，不让其融入群体、不让他人与其玩耍，排斥其参加游戏、社会活动等。

　　4.网络欺凌：随着互联网的普及，网络欺凌成为校园欺凌的主要形式之一，青少年借助于电子通信技术（如群聊、文本信息、社交网站）来实施欺凌的行为，比如通过网络散播谣言、半岛·BOB官方网站在网络上发布恶意的信息或发布诋毁他人的图片来伤害他人。

　　5.财物欺凌：一是指欺凌者损毁被欺凌者的物品，二是指欺凌者向被欺凌者索要钱财或互联网虚拟财产等。

　　6.性欺凌：性欺凌不同于性犯罪，是指以性或身体特殊部位为取笑、嘲弄对象，或拍摄、散播、描写令被欺凌者不舒服的与性相关的图片、影像及文字等，或强迫摩擦、攻击被欺凌者身体的特殊部位等行为。此种行为会给被欺凌者造成非常严重的精神痛苦。

　　然而，在现实中，欺凌的表现形式大多可能是聚合出现的，例如在实施肢体欺凌的时候伴随着言语欺凌，或者实施社交欺凌的时候可能伴随着网络欺凌，所以欺凌的手段可能是复合出现的。

　　1.学生自身因素：性格懦弱、自卑、孤僻、缺乏交往能力的学生，更容易遭受欺凌；具有型人格，性格上过于争强好胜或有嫉妒心理、报复心强以及身心发育不平衡的学生，更容易实施欺凌。

　　2.家庭因素：放纵型、溺爱型家庭或亲子关系较差、家庭教育缺失的学生易缺乏归属感、安全感和信赖感，难以形成健康的社会交往和良好的人际关系，从而容易受到欺凌或欺凌他人。

　　3.学校因素：如果学校忽略学生思想品德教育、法治教育、心理健康教育，缺乏校园欺凌防控制度和措施，造成部分学生道德水平下降、心理问题严重、法律意识薄弱，校园欺凌事件很容易发生。

　　4.社会因素：网络、影视、动漫、新闻、游戏等对凶杀、暴力、的宣扬，可能导致部分判断力弱的学生盲目效仿，半岛·BOB官方网站易发生校园欺凌事件。

　　5.同伴因素：兴趣相投的学生找到共同的语言和话题，相互感染和模仿，一旦团体中有学生带头实施欺凌行为，其他成员可能会跟风迎合。

　　6.社会支持因素：缺乏社会支持和心理支持的学生，初次遭受欺凌时，无法应对，也不敢寻求他人或机构帮助，最后加剧了校园欺凌事件的重复发生。

　　所以，校园欺凌的形成有多方面因素，主要可以概括为家庭教育的缺失，学校教育的忽视，以及学生自身人格的不完整、社会支持不到位等。

　　我们国家历来重视未成年保护的问题，为保护未成年人健康成长，制定《未成年人保》《预防未成年人犯罪法》《家庭教育促进法》等多部法律。其中，《未成年人保》第三十九条规定：学校应当建立校园欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治校园欺凌的教育和培训。学校对校园欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，半岛·BOB官方网站应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。

　　同时，针对校园欺凌这一顽疾，教育部联合多个部门曾联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》《加强中小学生欺凌综合治理方案》《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》等多个文件，半岛·BOB官方网站提出建立防治中小学生欺凌长效机制，系列举措取得了一定成效，但欺凌的报道仍然时有发生，杜绝校园欺凌，依然任重道远。

　　结合以上情况，预防或者解决校园欺凌，先要有制度构建或者法治制度的保障，然后需要学校、家长以及社会协同共治，同时也需要我们每一个成年人的参与，对校园欺凌这个问题引起足够的重视，共同构建对欺凌行为零容忍的社会风气。