万博网址在学校文化场中领导力

　　美国著名管理学家、“组织文化之父”沙因在《组织文化与领导力》一书中说，组织文化和领导力是同一枚硬币的两面。我想，对于学校来讲，学校文化和校长领导力也是同一枚硬币的两面。因为学校文化影响着校长的思维、行为、状态。同时，校长领导力推动和引导着学校文化的变革和可持续发展。

　　那么，怎么理解领导力？什么是校长领导力？对于领导力，不同的人有不同的理解。美国管理大师肯·布兰佳说，领导力是一个发挥影响力的过程。还有人说，领导力是影响和引导人的艺术，使人们在追求共同目标中懂得服从、自信、尊重和忠诚合作。

　　我想，校长领导力是校长的学识、人格、情感、意志、办学思想、价值理念等的综合素质，是驾驭、引领、发展学校的素质和能力，是赢得师生认同、尊崇并追随的影响力，是校长在长期的教育管理实践中，人格和思想不断提升、逐渐完善并有机融合的产物。

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　　那么，怎么理解文化？什么是学校文化？文化是以塑造集体精神风貌为基本着眼点，致力于锻造集体精神品质，再辅以地域文化为鲜明特色的积淀物。用文化引领集体，才能形成集人群品质和文化氛围为一体的特色集体。有专家也认为，学校文化是学校全体成员共同创造和经营的文明、和谐、美好的教育生活方式，是学校核心价值观及其指导下的行为方式和物质形式的总和，是经历岁月沉淀，学校中大多数人表现出来的默认的价值判断和习惯性的应对方式。

　　文化就是场，也可以说是氛围。一所学校就是一个教育的场。校长就是要带领团队力争营造这样一个场。不管是什么样的学生，到了这所学校，就会和同学一起同频共振，一起阳光向上，一起遵规守纪，一起热血沸腾，一起努力拼搏。走出校门，来到大街上，不需要看校服，通过学生的一举一动、学生的精神状态、学生的处事方式，大概就能知道是哪所学校的学生。不管是什么样的教师，到了这所学校，就会和其他教师共振同频，一起爱岗敬业，一起诲人不倦，一起钻研探索，一起勇攀高峰。走出校门，人们也会立刻识别你是哪所学校的教师，并且带有那所学校独特的精神特质。这样的场一定会不断滋养在那里工作、学习的教师和学生。

　　沈阳一中是有着95年发展历史的辽宁名校，经过几代人的努力，形成了情智文化体系。情是情感，智是智慧；情是感性，智是理性；情是人文，智是科学；情是故事，智是创新。学校明确了要“办一所成全人的学校”的办学理念，以“自觉、自主、自由”为办学愿景，以“给教师一个幸福职业，给学生一个美好人生”为办学宗旨，积极营造“情智合一，厚德载物”的校风、“天人合一，因材施教”的教风和“知行合一，切问近思”的学风，把“从‘心’开始，向‘一’进发”的追求卓越的学校精神作为全体师生的共同价值取向，并不断赋予新的时代气息和精神内涵。

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　　沈阳一中有这样一位离休教师，自己省吃俭用却发起“北斗梦想创新基金”，并给学校捐赠了7.5万元。他说，“如果能成为一中梦想火炬的一个点火者，当是生年的莫大快乐”，他的名字叫张作宪。沈阳一中还有这样一位学生，刚上高三就被确诊患有急性白血病，学校党总支向全社会发起捐款，一中师生倾尽全力助其走出了困境。爱的力量是巨大的，经过治疗他的病情好转，两年后再返校园，以604分的成绩考取东北大学，2020年以优异成绩直博被保送到上海交通大学。同时，他还荣获“中国大学生自强之星十大标兵”，这个学生叫宋琦……这就是一中的情智文化。张作宪和宋琦的故事，只是一中无数教育故事里的代表，一代又一代一中人在做有故事的教育。

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　　放眼未来，如何不断更新自己、超越自己、审视自己、沉淀自己，继续提升自己的校长领导力，厚植学校的文化内涵，将校长领导力与学校文化协同发展，完成好立德树人根本任务，将是我们的必答题。